Het educatie- preventie-programma STARS.

STARS staat voor Surinaamse Trainingsalternatieven voor Reguliere Schooljeugd. Sinds de implementatie van het pre-vocational programma in TANA geconfronteerd met een drietal tendenzen.

Eerste tendens is dat een groot aantal jongeren buiten het onderwijssysteem vallen doordat zij ‘te oud’ worden. Op de lagere school hebben zij een aantal keren gedoubleerd waardoor zij ouder zijn dan de maximale leeftijd, die toegang biedt tot een bepaald leerjaar. Het gevolg is dat zij buiten het onderwijssysteem vallen.

Een tweede tendens is de ‘groep’ leerlingen die na hun lagere school wordt geadviseerd om een eenvoudige opleiding te volgen. In Suriname vallen deze opleidingen onder het Eenvoudig Beroepsonderwijs. Het diploma van deze opleiding kent geen aansluiting op vervolgopleidingen en de kansen op de arbeidsmarkt zijn gering. In de volksmond worden daarom gesproken over “gediplomeerde drop-outs”.

Een derde tendens is het feit dat een jongere veel kostbare tijd van zijn leven verliest tot het moment waarop hij zich aanmeldt bij TANA voor een beroepsopleiding. De ‘verloren’ tijd bestaat uit doublures, afhaken van de opleiding, wandelen op de straat en hosselen. Veel jongens die de geur van het straatleven en de vrijheid hebben geroken zijn moeilijk terug te brengen binnen de structuur van ontwikkelingsprogramma’s.

Deze tendenzen leiden dat we op een eerder tijdstip moeten interveniëren op de lagere school. De preventie is nodig om te voorkomen dat jongeren op latere leeftijd afhaken of kansen missen op het voortgezet onderwijs. Doel van het preventieprogramma is om jongeren van de zesde klas (groep 8) met een achterstand in leerprestaties te begeleiden door middel van een dynamische middagprogramma gericht op educatie en sociale vaardigheden.

TANA is geϊnspireerd om dit programma te implementeren in een samenwerking met:
 Het Ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling (Minov), Examenbureau
 De school
 Het kind
 De ouders van het kind

De leerlingen van de zesde klas maken aan het eind van hun lagere schoolperiode een eindtoets. Daze toets is vergelijkbaar met de Cito-toets. Het programma is gericht op het behalen van een goed resultaat op de eindtoets. Het examenbureau van het Ministerie geeft een bindend advies op basis van de resultaten.

Door te investeren in de potenties van de kinderen wil TANA bewerkstelligen dat kinderen zoveel als mogelijk voor de MULO worden geadviseerd. Met deze opleiding zijn de perspectieven in termen van arbeidskansen en vervolgopleidingen het grootst.

In het programma wordt veel aandacht besteed aan de stimulering en opbouw van de zelfwaarde van de kinderen; vandaar dat de naam STARS aan het programma is gegeven, hetgeen vertaald vanuit Engels sterren (helden) betekent. Door versterking van de identiteit en de zelfwaarde wil TANA de kerncompetenties van het kind positief stimuleren.

Het programma vangt na schooltijd aan, waarbij de kinderen van de deelnemende scholen met een bus worden opgehaald en bij TANA worden gebracht. De trainingen worden drie keer in de week gegeven van 13.00 uur tot 15.30 uur en duren vier maanden.

De volgende vakken worden geboden:
 Sociale Vaardigheden (basic life skills)
 Rekenen
 Taal (Nederlands)
 Leervakken (Aardrijkskunde, Geschiedenis, Natuuronderwijs)

Een belangrijk onderdeel van het programma zijn de educatieve dagtochten om de kinderen op een andere manier leerervaringen te bieden. Stichting TANA wil voor haar educatief programma gebruik maken van ervaren docenten die kindgericht denken en werken.